教育部关于以色列-哈马斯战争的课程旨在帮助学生反思维护凝聚力，尊重不同观点

　　新加坡:教育部关于以色列-哈马斯冲突的品格与公民教育课程旨在帮助学生反思如何在多种族社会中维护凝聚力与和谐。

　　上周日(2月25日)，教育部长陈振声在接受采访时表示，这些课程还旨在帮助学生了解自己的情绪，并同情他人。

　　在陈振聪发表上述言论之前，本周网上出现了对学校教学生有关加沙冲突的内容的担忧。

　　一些帖子声称，学生看到的叙述既不中立也不客观，因为它只涵盖了10月以来的事态发展，而没有给出几十年前以色列和巴勒斯坦之间更广泛冲突的历史背景。

　　这些帖子还声称，教师不允许在规定的范围之外提供进一步的意见。

　　在回应《今日》的询问时，教育部周五表示，教师不会将他们的个人观点强加于人，“也不会为冲突中任何特定各方的利益辩护”。

　　教育部表示，对低年级学生来说，课程侧重于对冲突受害者的同情，而对高年级学生来说，课程还侧重于核实信息来源和欣赏观点的多样性。

　　陈先生在周日再次强调了这一点，并表示CCE课程旨在为学生实现四个目标。

　　首先，帮助他们理解自己的情绪，同情他人;其次，反思如何维护多种族社会的凝聚力与和谐。

　　这些课程还旨在帮助学生学习如何在负责任地分享信息之前核实信息来源，以及“欣赏观点的多样性，敏感而尊重地进行对话”。

　　陈振聪补充说:“虽然这场冲突在地理上可能更远，但我们非常努力，不让它分裂我们，也不让它破坏我们的社会结构和来之不易的和谐。”

　　他举例说，包括年轻人在内的人们陷入了激烈的对话，社交媒体上未经证实的信息和错误信息引发了强烈的情绪。

　　“也有人告诉我们，在这个问题上，我们应该或不应该教我们的孩子什么。因此，我们必须非常小心，不要让仇恨和不信任的种子在我们的年轻一代中播下。

　　他说:“我们必须了解新加坡的弱点和利益，努力保持我们的凝聚力，相互宽容和接纳，并找到保持我们多种族和多宗教和谐的方法。”他指出，教育必须为实现这一目标做出贡献。

　　陈振聪还介绍了学校开设这方面课程的背景。

　　他说:“许多新加坡人受到影响，对冲突的受害者深表同情。”

　　“这让我们感到痛苦，包括我们的年轻人，我们同情人类。我们希望并祈祷和平。不仅仅是暂时停火，或者仅仅结束冲突，而是一个长期的解决方案:一个巴勒斯坦人和以色列人可以和平共处的两国解决方案。退一步说，这并不容易。许多人尝试过，但都失败了，但还有什么其他选择呢?“这就是为什么新加坡加入了联合国许多国家的行列，支持停火和对受害者提供人道主义援助的呼吁，并支持长期的两国解决方案，无论实现它有多难。”